PEREIRA, William Olielo. Os saberes circenses em ação: o circo como possibilidade de uma abordagem decolonial na Educação Física escolar brasileira. 65 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia), Universidade Estadual Paulista (UNESP), 4 nov. 2025.
Resumo: As Artes Circenses têm relação direta com a humanidade, sobrevivendo e resistindo aos processos de transformações sociais. O corpo e o movimento, são as afetações mais potentes que esta linguagem cultural pôde encontrar. Tanto o corpo como o movimento também permeiam a Educação Física Escolar, a qual, no Brasil, foi profundamente influenciada por modelos eurocêntricos, priorizando uma abordagem normatizadora do corpo, baseada na aptidão física e na disciplinarização dos movimentos. No entanto, com as mudanças ocorridas a partir da década de 1990, emergiu uma visão humanista que buscou integrar a “cultura corporal de movimento” como um eixo estruturante da disciplina, conforme apontado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). Essa abordagem reconhece a pluralidade de manifestações corporais e seu papel na construção da identidade e da expressão cultural. Dentro desse contexto, as Artes Circenses surgem como um conteúdo pedagógico potente para a Educação Física Escolar, possibilitando uma abordagem mais inclusiva, que promova a singularidade em meio a sua diversidade e valorize sua carga histórica-social e também possui um caráter decolonial iminente. Ao desafiar as hierarquias e estruturas convencionais, as práticas circenses promovem experiências corporais que transcendem a simples execução de habilidades motoras, favorecendo um ambiente de ensino mais crítico, democrático e participativo. A perspectiva decolonial aplicada à Educação Física propõe uma ruptura com os paradigmas eurocêntricos, buscando valorizar saberes locais e práticas culturais historicamente marginalizadas. Para o desenvolvimento deste trabalho, um ensaio acadêmico é conduzido de forma congruente, a partir de autores e trabalhos de referência já existentes na literatura científica sobre os referidos temas, nesta direção, contribuindo exponencialmente para a construção do embasamento teórico deste estudo que visa aproximar e dialogar os estudos sobre o decolonialismo, a Educação Física Escolar e os saberes circenses como uma possibilidade de superação da problemática elencada e assim contribuir na atuação pedagógica na educação escolar brasileira.