MELO, C. C., SANTOS RODRIGUES, G., CARDANI, L. T., LUA BARRETO, M., & BORTOLETO, M. A. C. “Invertendo a lógica: crianças ensinando circo para adultos – todos aprendendo”. IN: Educación Física Y Deporte,: Universidad de Antioquia, 38(2), 2020.
Resumo: O presente estudo analisa uma experiência pedagógica desenvolvida em um projeto de extensão universitária intitulado “Atividades circenses para crianças” e que oferece, semestralmente, uma aula aberta na qual as crianças se tornam “professoras” de seus familiares. Através dos planos de aula e dos depoimentos dos adultos participantes, temos notado que a aula aberta é um espaço de socialização que permite aos adultos experienciar e reconhecer os desafios enfrentados pelas crianças, além de ser um momento para resgatar suas infâncias. Para as crianças, ela reforça o engajamento nas atividades que podem ajudar no processo de ensino. Com isso, entendemos que a atividade se mostra fulcral para o aprendizado das crianças e para que os responsáveis se aproximem ao processo que elas têm vivido no que tange à prática do circo.
