Nicolás Parraguez González; David Lobos Guerrero; Álvaro Huerta Ojeda – “Arte circense como herramienta pedagógica en las clases de educación física”. IN: Revista Educación las Américas Universidad de Las Américas, Chile: vol. 10, núm. 2 62:70, agosto-december de 2020.
Resumen:
Introducción: El registro de malabaristas más antiguo data del año 2.040 antes de Cristo y fue encontrado en la tumba del líder egipcio Ben Hassani. Con el pasar de los años, específicamente durante la era moderna, las artes circenses se han convertido en una opción metodológica para las clases de educación física. Sin embargo, no existen antecedentes suficientes o los que existen son limitados para comprenderla como una herramienta metodológica en el contexto educativo. Objetivo: Revisar el uso de las artes circenses como herramienta metodológica en las clases de educación física. Métodos: Se realizó una búsqueda sistemática en Web of Sciense (WoS), Scopus y Scielo. El criterio de inclusión fue publicaciones entre 2010 y 2020. Se incluyeron artículos publicados en inglés, español y portugués que utilizaron las artes circenses como herramienta metodológica en las clases de educación física. Resultado: La búsqueda filtró cinco artículos; la mayoría de estos estudios se centraron en la adquisición de habilidades, conocimientos y visiones que generan las actividades del circo en la clase de educación física. Conclusión: Las artes circenses son una innovación y una herramienta metodológica que se enfoca más en el esfuerzo y logros personales. Estas actividades circenses progresivamente están siendo utilizadas en las clases de Educación Física, pero a pesar de los beneficios reportados faltan profesores con conocimiento de las artes circenses en los establecimientos educacionales.
Palabras clave: arte circense, malabares, malabarista, educación física, establecimientos educacionales.
Abstract:
Introduction: e oldest record of jugglers dates back to the year 2040 B.C. and was found in the tomb of the Egyptian leader Ben Hassani. Over the years, specifically during the modern era, circus arts have become a methodological option for physical education classes. However, there is not enough information to consider circus arts as a methodological tool in educational contexts. Objective: To review the use of circus arts as a methodological tool in physical education classes. Methods: A systematic search was conducted on Web of Science (WoS), Scopus, and Scielo. e inclusion criteria were articles published between 2010 and 2020, in English, Spanish, and Portuguese, that used circus arts as a methodological tool in physical education classes. Results: e search filtered five articles; most of these studies focused on acquiring skills, knowledge, and visions generated by circus activities in the physical education class. Conclusion: Circus arts are an innovation and a methodological tool that focuses more on personal effort and achievement. ese circus activities are progressively being used in physical education classes; however, despite the reported benefits, there is a lack of teachers with knowledge of circus arts in educational establishments.
Keywords: circus art, juggling, juggler, physical education, educational establishments.
