SALES, Daniel Evangelista; BRONZATTO, Maurício; ASSIS, Eliazaf Rodrigues de; REIS, Fábio Pinto Gonçalves dos; CARNEIRO, Kleber Tüxen. Quando as práticas corporais circenses mobilizam sentidos às aprendizagens nas aulas de educação física. Revista Ponto de Vista, Viçosa, Vol. 14, n. 2, p.01-11, 2025.
Resumo: Relato de experiência formativa desenvolvida em aulas de Educação Física sobre práticas corporais artístico-expressivas da cultura circense destinadas a turmas de 4º ano do Ensino Fundamental. No contexto das atividades do Programa de Residência Pedagógica (PRP), desenvolveu-se em um colégio público da Polícia Militar uma unidade didática envolvendo os quatros principais elementos do circo: equilíbrio, manipulação, acrobacia e encenação. Os efeitos formativos do trabalho pedagógico, visíveis nas apropriações dos saberes e conhecimentos circenses – responsáveis por fomentar curiosidades, descobertas e novos sentidos/significados à formação escolar dos(as) discentes –, indicaram a pujança da proposição de uma educação estético-corporal. Na culminância das atividades, aprendizes e docentes organizaram e protagonizaram a exibição intitulada “O circo da escola”, experiência exitosa, repleta de alegria, imaginação e inventividade infantil. Observou-se, também, além da mobilização de atores da escola e da comunidade (entusiastas, colaboradores e gestores) ao longo do processo, uma desacomodação de preconceitos acerca da cultura e arte popular circenses.
Palavras-chave: Educação Estético-Corporal, Educação Física Escolar, Cultura Circense.